REEDUCATION
ORTHOPTIQUE
REEDUCATION
VESTIBULAIRE
REEDUCATION
MOTRICE
MoveR est un outil aidant le praticien à mettre en situation ses patients via des expériences immersives. Il doit obligatoirement être utilisé par et sous contrôle d’un thérapeute professionnel.
Le Dispositif
Un mur immersif
Le dispositif transforme un de vos murs existant en une large zone d’immersion interactive 3D sans casque de réalité virtuelle. Vous gardez toujours le contact avec votre patient durant la séance.
Un catalogue d’expériences
Nous mettons continuellement à jour le catalogue des contenus, afin de répondre à vos besoins et attentes. Les expériences proposées adressent un large champ de rééducations.
Ludique pour le patient
Les expériences gamifiées et immersives de MoveR permettent d’obtenir un niveau d’attention et d’implication de vos patients bien supérieur aux outils traditionnels.
Ils en parlent
Mme Charlotte Gibert, orthoptiste libérale à la Clinique de l’Europe à Rouen, utilise intensivement MoveR depuis plus d’un an dans le cadre du traitement des troubles de l’apprentissage et de la lecture.
« Le principe des expériences proposées par MoveR est de prendre en charge les contraintes visuelles retrouvées (d’après le manuel TVPs4) dans les troubles d’apprentissage diagnostiqués de type dyslexie, TDA TDC. MoveR permet, grâce à la réalité mixte, de stimuler le système neuro-visuel de manière intense et de permettre un travail sur une distance proche de l’infini visuel. MoveR permet également de travailler les différentes entrées sensorielles simultanément (visuelle vestibulaire auditive) afin d’ancrer les acquisitions grâce à l’approche multimodale. MoveR se veut également ludique pour le patient, afin de maximiser l’attention et l’intérêt pendant les séances. »
Thierry Guillot, masseur-kinésithérapeute spécialisé en rééducation vestibulaire au Pôle Vertiges et Equilibre, exploite MoveR dans le cadre de la diminution de la dépendance visuelle dans les troubles du système d’équilibration.
« Les expériences proposées par MoveR adressent les cas suivants : Diminution de la dépendance visuelle dans les troubles du système d’équilibration. Les expériences MoveR permettent de générer un conflit sensoriel, de manière à solliciter davantage la somesthésie et le système vestibulaire. Incitation de l’utilisateur à effectuer des mouvements en réponse aux choix du praticien : par la prise d’objets virtuels ou par l’évitement d’obstacles dans un parcours qui défile. »
Témoignage de patients
MoveR a été testé pendant 1 an en cabinet d’orthoptie, sur plus de 60 patients et plus de 900 séances, dans le cadre de traitement des troubles d’apprentissage et de lecture. Le constat est unanime : chez chaque patient, MoveR a systématiquement provoqué un déclic.
« Voici ce que j’ai constaté après les 9 séances de rééducation neuro-visuelles effectuées en juin et juillet 2020 : lire un texte en français et chercher des mots dans le dictionnaire n’est plus une activité difficile pour Lilian. (…) Lilian a obtenu la meilleure note de la classe à une évaluation qui comprenait une partie avec des questions de cours mais aussi un texte à lire et à comprendre pour en retrouver les différentes phases de la structuration d’un récit ! » Hélène B.
« Alyss a suivi des séances d’orthoptie avec Charlotte Gibert. En tant que parents nous avons apprécié le relations et les supports utilisés et nous avons surtout été agréablement surpris de la vitesse des progrès fait par Alyss. Elle a vraiment aimé venir faire ses séances et voir également ses progrès. » Laetitia B.
« Emie n’avait jamais bénéficié de suivi orthoptique avant Charlotte Gibert et MoveR. Elle a totalement adhéré aux supports de rééducation via la réalité virtuelle ; à chaque RDV elle est ravie de venir voir Charlotte, et le fait d’évoluer en s’amusant l’enchante encore plus. Pour elle, ces supports représentent des jeux. La lecture d’Emie est plus fluide ; elle marque mieux les signes de ponctuation. » Sabine M.
Les expériences
READ IN MOTION
R
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N
M
O
T
I
O
N
DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
Défilement automatique dans un environnement urbain, avec une page géante de lecture, sur laquelle un texte défile. Le thérapeute peut jouer sur l’ensemble des paramètres cinétiques, ainsi que sur la représentation de la page de lecture affichée (texte, police, inclinaison, couleurs, transparence).
Le patient doit lire le texte, sa vitesse de lecture ainsi que l’exactitude est mesurée.
PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE
Travail de discrimination visuelle et d’empan visuo attentionnel, grâce à la lecture d’un texte qui défile sur un fond en mouvement (variable) avec modification du contraste et de fond. Favorise l’attention visuelle focale en limitant la perception globale du mot.
BATTLE RACE
B
A
T
T
L
E
R
A
C
E
DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
Défilement automatique dans un environnement science fiction au dessus d’une route suspendue en altitude. Le patient doit attraper les balles et éviter les obstacles mis en place par le thérapeute. Ce dernier contrôle également, entre autres, la vitesse de défilement et la transparence de la route.
PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE
Expérience dédiée à la diminution de la dépendance visuelle dans les troubles du système d’équilibration. Elle incite l’utilisateur à effectuer des mouvements en réponse aux choix du praticien. Travail de saccades visuelles et de coordination motrice.
VECTION
V
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C
T
I
O
N
DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
Le patient se retrouve dans une gare et doit effectuer des tâches de reconnaissance d’images et d’objets, dans un environnement en mouvement : à bord du train, sur le quai, selon diverses situations de vitesse et d’arrivée des trains. Le thérapeute contrôle les paramètres de vitesse des trains, la position de l’utilisateur dans la gare ou dans le train, et peut également cacher divers objets.
PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE
Travailler la diminution de la dépendance visuelle dans les troubles du système d’équilibration, en générant un conflit sensoriel, de manière à solliciter davantage la somesthésie et le système vestibulaire. Travail de mémoire visuelle sur les logos dans le train et sur le quai, à repérer et à mémoriser.
JUMP IN WORDS
J
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M
P
I
N
W
O
R
D
S
DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
Le patient se trouve en face de mots en 3D qui arrivent progressivement vers lui. Il doit se positionner en face de la boucle de la lettre b, d, p ou q du mot qui arrive afin de passer (voire sauter) dans la bonne lettre. Le thérapeute peut paramétrer les mots, les paramètres cinétiques, des distracteurs d’environnement et la précision attendue dans le positionnement.
PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE
Travail d’orientation spatiale où le patient saute dans les lettres et décale son corps afin de le projeter en face de la boucle des lettres « bdpq », afin de favoriser l’approche multimodale de l’orientation spatiale.
IMAGE GUESSING
I
M
A
G
E
G
U
E
S
S
I
N
G
DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
Le patient doit reconnaitre des mots tronqués / masqués, qui défilent vers lui à vitesse et taille modulable, puis choisir parmi plusieurs images celle qui correspondait au mot reconnu. Le thérapeute peut jouer sur les options de masquage, ainsi que des paramètres cinétiques et de distraction.
PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE
Travail sur la fermeture visuelle grâce à l’expérience des mots avec une élimination du champ supérieur ou inférieur du mot.
CONVERGENCE
C
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N
V
E
R
G
E
N
C
E
DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
Cette expérience permet de travailler diverses contraintes oculaires : des objets sont affichés à différentes distances et sous diverses formes, et le patient doit les reconnaitre. Le thérapeute peut ajuster les paramètres de génération de l’image 3D afin de travailler les mouvements oculaires escomptés.
PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE
Travail sur la convergence visuelle.